A aprendizagem ativa: um conceito antigo para um mundo novo

Charles Darwin costumava dizer que a escola que frequentou em infância tinha sido, em termos de educação, uma desilusão. Falava, no entanto, com carinho das horas passadas a explorar a zona rural de Shropshire, observando a flora e a fauna locais. As ciências naturais possuem esta dualidade contraditória: podem ser terrivelmente enfadonhas quando abordadas principalmente de uma perspetiva teórica, mas absolutamente fascinantes quando dão espaço para a observação, o questionamento e a experimentação dos fenómenos que nos rodeiam. Este fascínio é uma força motriz por trás da aprendizagem. Tal como Piaget, Dewey ou Mitchell salientaram há muito tempo, o conhecimento é adquirido de forma mais fácil e duradoura se estiver relacionado com situações em que possa ser aplicado, e o interesse — uma componente essencial, mas muitas vezes subestimada, da aprendizagem — é indissociável da investigação e da ação.
Durante este seminário, irei guiá-los através de vários aspetos da aprendizagem ativa e dos seus mecanismos subjacentes, e iremos discutir estratégias para pôr esta abordagem em prática, nomeadamente na educação ecológica.

Acesso online* • LINK
*Para aceder à reunião na aplicação sem utilizar o link, utilize o ID da reunião 377 348 826 204 586 e o código de acesso Eb6Kd75h